"Se v’è per l’umanità una speranza di salvezza e di aiuto, questo aiuto non potrà venire che dal bambino, perché in lui si costruisce l’uomo"
- Maria Montessori -
LA METODOLOGIA ADOTTATA
All’interno del Nido integrato T. Penon la metodologia di riferimento adottata dagli educatori è quella montessoriana. Tra gli elementi fondamentali di tale metodologia vi è l’ambiente educativo. Il nido diventa uno spazio di vita accogliente e stimolante, organizzato in funzione dell’autonomia e dei processi cognitivi, affettivo-motivazionali e sociali. Uno spazio per scoprire esplorare e conoscere. “Quando parliamo di ambiente comprendiamo tutto l’insieme delle cose che il bambino può liberamente scegliere in esso e usare tanto quanto desidera, cioè corrispondentemente alle sue tendenze e ai suoi bisogni di attività” M. Montessori
Il materiale di attività è pensato e scelto con cura dagli educatori in funzione dei bisogni e delle competenze dei bambini ed ha come scopo incoraggiare lo sviluppo intellettuale.
“Il maestro si ritiri sempre più per quanto più il bambino agisce” M. Montessori
Il ruolo dell’educatore è quello di mediatore tra il bambino e l’ambiente. Gran parte della sua azione è indiretta, avviene cioè mediante la predisposizione e la cura dello spazio in cui i bambini lavorano. L’educatore crea le condizioni affinché l’esperienza del bambino sia vissuta in prima persona, sostenuta sempre dalla sua attenta presenza.
Il ruolo dell’educatore va altre gli aspetti pratici: è ascolto empatico del bambino, è relazione profonda con lui e fiducia nelle sue competenze e capacità.
Secondo i principi e le pratiche del metodo Montessori, il progetto educativo del nido ha le seguenti finalità:
- sviluppare l’identità personale;
- favorire l’autonomia;
- sviluppare le competenze;
- sostenere la genitorialità
ESPERIENZE MONTESSORIANE
Sviluppo del linguaggio
Vita pratica
Atelier di pittura
Materiale sensoriale di sviluppo
Botanica
GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO
Stanza da pranzo
Nella sala da pranzo il momento del pasto diviene mediatore di un’esperienza di convivialità e scoperta. Inoltre costituisce una preziosa opportunità di sviluppo delle autonomie.
Bagno
Spazio dedicato alla cura del bambino. Un momento a cui l’educatore presta molta attenzione perché investe non solo la sfera fisica ma anche quella emozionale. Il bambino impara, a piccoli passi, a prendersi cura di sé stesso.
Stanza nanna
Una stanza calda ed accogliente che invita i bambini al riposo, un momento importante connotato dalla ricerca di sicurezza e dai bisogni di cura e affetto.
Accoglienza
L’accoglienza e il ricongiungimento sono due momenti molto delicati, poiché con loro inizia e termina la giornata al nido, questo spazio quindi è strutturato per favorire questi passaggi. Gli armadietti sono identificati con nome e foto dei bambini in modo da essere facilmente riconoscibili. Accanto ad essi sono posizionate delle piccole panche per aiutarli a vestirsi e spogliarsi da soli.
Sezione Lilla
Biblioteca
L’angolo della biblioteca è uno spazio dedicato all’ascolto di storie e alla visione di diversi libri.
Giardino
Ampio spazio verde che offre innumerevoli opportunità, non solo per il gioco e la relazione, ma anche per un apprendimento diretto delle forme viventi che nessun libro può insegnare. Lo spazio esterno permette “l’esplorazione del mondo” i bambini possono avere la libertà di muoversi e conoscere la natura che li circonda, osservare gli insetti, le foglie che cadono al cambio di stagione, saltare nelle pozzanghere dopo una notte di temporale.
PROGETTI INNOVATIVI
- Collaborazione con il territorio attraverso: uscita didattica al mercato e progetto “Qua la zampa”.
- Progetto continuità verticale con la Casa dei Bambini “Santa Maria”, rivolto a tutti i bambini divezzi 25-36 mesi: orto e percorsi motori in giardino.
