”Nel mondo non ci sono mai state due opinioni uguali. Non più di quanto ci siano mai stati due capelli o due grani identici: la qualità più universale è la diversità.”

M. DE MONTAIGNE

Imparare facendo… attraverso le opere d’arte: la metodologia laboratoriale si manifesta nel percorso “A scuola di Guggenheim”.
Nell’ambito del progetto ”A SCUOLA DI GUGGENHEIM” l’arte viene affrontata e impiegata quale veicolo di conoscenza e condivisione tra culture differenti, quale mezzo di confronto con altre discipline o ambiti di interesse, ma soprattutto essa funge da interfaccia privilegiata verso il contemporaneo.
“A scuola di Guggenheim” ruota attorno ad alcuni aspetti fondamentali così sintetizzabili in breve:

Interazione costante e continuativa tra i docenti delle scuole aderenti al progetto e lo staff didattico della Collezione Peggy Guggenheim di Venezia.

L’insegnante e la sua valorizzazione come tramite unico per la motivazione dei bambini e per la sensibilizzazione della famiglie.

Approccio multidisciplinare come metodo conoscitivo di approfondimento.

Momento di verifica e visita guidata al museo.

Condivisione dei processi nell’ambito del progetto e accessibilità degli stessi a terzi.

• Presentazione opera;
• Osservazione e narrazione in gruppo;
• Sperimentazione creativa organizzata abbinando momento ludico e apprendimento conoscitivo;
• Reinterpretazione originale e creativa;
• Allestimento come valorizzazione e continuità con la famiglia.

L’arte permette ai bambini di esprimere pensieri ed emozioni con immaginazione e creatività, li educa al piacere del bello e al sentire estetico, alla conoscenza di sé stessi, degli altri e della realtà. Come espresso anche nelle Nuove Indicazioni, i bambini esplorano materiali e suoni, sperimentano tecniche, scoprono le possibilità del corpo e della voce. Questi molteplici linguaggi che il bambino ha a disposizione vanno scoperti, coltivati ed educati, per migliorare le capacità percettive, favorire la nascita del piacere della fruizione, della produzione, dell’invenzione delle opere d’arte, avvicinandolo alla cultura e al patrimonio artistico.

La scuola risulta un ambiente educativo, di crescita e di socializzazione importante dove la giornata dei bambini è scandita da una serie articolata e personalizzata di attività strutturate. Si pone come obiettivi quelli di accrescere nel bambino il senso di autonomia e di auto-identificazione, la sua capacità espressiva, lo stimolo alla ricerca dei valori, coltivando un clima di serenità, gioia, fiducia e sicurezza, favorendo l’integrazione con gli altri coetanei.

Il personale valorizza le specificità e le differenze di tutti i bambini e le loro famiglie. L’azione educativa promuove un processo di apprendimento basato sull’esplorazione, sperimentazione, osservazione e la rielaborazione espressiva . Pone al centro come valore, la collaborazione scuola-famiglia e il territorio, agevolando lo sviluppo di una solidarietà sociale incentrata sui criteri di accoglienza e globalità.

Ai bambini vengono proposti 5 laboratori ogni settimana:
1. Laboratorio espressivo linguistico;
2. Laboratorio espressivo creativo;
3. Laboratorio scientifico;
4. Laboratorio logico-matematico;
5. Psicomotricità.